Mit Geschichten, Spielen und Bewegung:
kreative Methoden im PC-Training
Warum?
- Abwechslung ...
macht Spaß und erhöht die Konzentrationsfähigkeit - beides Voraussetzungen für einen guten Lernerfolg. Die Abwechslung kann aus einem Wechsel zwischen Trainer - und Teilnehmeraktivität, zwischen Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten oder zwischen Aufgaben am Rechner und Wiederholungen mit PC-freien Methoden bestehen. Bei Bedarf gibt es auch zwischendurch immer mal wieder eine kleine Bewegungseinheit. - Erinnern durch Assoziationen...
Mit Geschichten oder Bildern verknüpfte Lerninhalte bleiben besser hängen.
Wie?
- Zum Anfassen...
Explorer - Ordner als gelbe Postkisten, Photoshop - Ebenen als sortierbare Folien, Memory spielen zu Word Befehlen... - Zum Anhören...
Lerngeschichten zum Beispiel- vom roten Pixel, das seine Sättigung nicht verlieren wollte
- vom Werbebrief, der Hilfe in einer Serienbriefberatungsstelle sucht, um in Zukunft individualisiert verschickt werden zu können
- oder von Zelle B2, Cecilia genannt, die über die Identität einer Excelzelle philosophiert
- Zum Anschauen...
Lernplakate, die Informationen zusammenfassen, Abläufe darstellen oder einfach Assoziationen wecken
Woher?
- "Der Geist des Menschen ist kein Gefäß, das gefüllt, sondern ein Feuer, das entfacht werden muß," schrieb schon der griechische Philosoph und Schriftsteller Plutarch. Meine nachhaltigster Geschichtsunterricht der Schulzeit fand in der Stunde statt, in der wir die Völkerwanderung nachspielen und meine zu Westgoten erklärten Mitschüler/innen das Klassenzimmer seitlich durch das Erdgeschossfenster verlassen durften. Aktivierende Lernmethoden sind also grundsätzlich nichts Neues.
- Zusammengefasst werden diese Ansätze heute z.B. in der Suggestopädie, deren Name vom englischen "to suggest = vorschlagen" abgeleitet wird. Lernvorschläge erhalten im suggestopädisch geprägten Unterricht die verschiedenen Sinne der Teilnehmer/innen in einer motivierenden Lernatmosphäre.
In welchem Maß?
- Jede Methode ist nur dann sinnvoll, wenn sie zur Zielgruppe, zum Lernthema und zum Zeitrahmen passt.
- Die Methodik ist für mich ein Element klar strukturierter und transparenter Ablaufplanungen, die ich immer wieder mit den Teilnehmer/innen rückkopple.
